تحصیلات
عناوین دروس
- ارزیابی نظام های کوچک آموزشی، کارشناسی، 1396-1397، 1
- روش های تحقیق در علوم تربیتی، کارشناسی، 1399-1400، 1
- سنجش و اندازه گیری، کارشناسی، 1398-1399، 1
- سنجش و اندازه گیری در علوم تربیتی، کارشناسی، 1395-1396، 2
- مقدمات روش تحقیق در علوم تربیتی، کارشناسی، 1396-1397، 1
- مقدمات روش های تحقیق کمی و کیفی، کارشناسی، 1402-1403، 1
- ارزشیابی نظام های آموزشی، کارشناسی ارشد، 1398-1399، 2
- تحلیل داده های آماری، کارشناسی ارشد، 1398-1399، 2
- روش تحقیق، کارشناسی ارشد، 1400-1401، 1
- روش تحقیق پیشرفته در پژوهش های بالینی، کارشناسی ارشد، 1398-1399، 1
- روش تحقیق پیشرفته و کاربرد کامپیوتر، کارشناسی ارشد، 1394-1395، 2
- روشهای آزمایشی تحقیق در علوم تربیتی، کارشناسی ارشد، 1396-1397، 1
- روش های آماری پیشرفته، کارشناسی ارشد، 1399-1400، 2
- روش های پژوهش آمیخته در تحقیقات آموزشی، کارشناسی ارشد، 1402-1403، 1
- روش های پژوهش کیفی در تحقیقات آموزشی، کارشناسی ارشد، 1401-1402، 2
- روش های پژوهش کمی در تحقیقات آموزشی، کارشناسی ارشد، 1402-1403، 1
- روش های پیشرفته تحقیق در علوم تربیتی (کیفی و آمیخته)، کارشناسی ارشد، 1400-1401، 2
- روش های تحقیق پیشرفته، کارشناسی ارشد، 1401-1402، 2
- روش های تحقیق پیشرفته در علوم تربیتی و روان شناسی، کارشناسی ارشد، 1398-1399، 1
- روش های تحقیق در آموزش بزرگسالان، کارشناسی ارشد، 1397-1398، 2
- روش های توصیفی تحقیق در علوم تربیتی، کارشناسی ارشد، 1396-1397، 1
- سمینار تحقیق، کارشناسی ارشد، 1395-1396، 1
- سنجش و اندازه گیری، کارشناسی ارشد، 1400-1401، 2
- شیوه های کیفی در تحقیقات آموزشی، کارشناسی ارشد، 1399-1400، 2
- کاربرد کامپیوتر در تحقیقات آموزشی، کارشناسی ارشد، 1398-1399، 1
- مدل ها و نظریه های ارزشیابی، کارشناسی ارشد، 1399-1400، 1
- نمونه گیری، کارشناسی ارشد، 1394-1395، 2
- ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در نظام های آموزشی، دکتری Ph.D، 1394-1395، 1
- ارزشیابی موسسه ها و برنامه ها، دکتری Ph.D، 1398-1399، 2
- روش تحقیق پیشرفته، دکتری Ph.D، 1396-1397، 2
- روش تحقیق کیفی پیشرفته، دکتری Ph.D، 1400-1401، 1
- روشهای پژوهش در روانشناسی سلامت، دکتری Ph.D، 1402-1403، 1
- روش های پژوهش کیفی و ترکیبی در علوم تربیتی و روان شناسی، دکتری Ph.D، 1401-1402، 2
- روش های پیشرفته تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی، دکتری Ph.D، 1398-1399، 1
- روش های تحقیق در برنامه درسی با تاکید بر تحقیق کیفی، دکتری Ph.D، 1402-1403، 1
- طرح های آزمایشی، دکتری Ph.D، 1396-1397، 1
- طرح های تجربی تحقیق و تحلیل اطلاعات، دکتری Ph.D، 1401-1402، 2
- کاربرد کامپیوتر در تحلیل داده ها، دکتری Ph.D، 1399-1400، 2
کتابهای تالیفی
کتابهای ترجمه شده
مقالات چاپ شده در نشریات بینالمللی
- Salehi K. & Golafshani N. (2010) . Using Mixed Methods in Research Studies: An Opportunity with its Challenges. International Journal of Multiple Research Approaches, 4(3), 186-191.
- Moghadamzadeh A. , Salehi K. & Khodaie E. (2011) . A Comparison the Information Functions of the Item and Test on One, Two and Three Parametric Model of the Item Response Theory (Irt). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 29(1), 1359-1367.
- Zeinabadi H. & Salehi K. (2011) . Role of procedural justice, trust, job satisfaction, and organizational commitment in Organizational Citizenship Behavior (OCB) of teachers: Proposing a modified social exchange model. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 29(1), 1472-1481.
- Khodaie E. , Moghadamzadeh A. & Salehi K. (2011) . Factors Affecting the Probability of Academic Cheating School Students in Tehran. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 29(1), 1587-1595.
- Salehi K. & Saljooghi B. (2016) . Developing a Teacher Evaluation Model: The Impact of Teachers’ Attitude toward the Performance Evaluation System (PES) on Job Satisfaction and Organizational Commitment with the Mediating Role of Teachers’ Sense of Efficacy. International Journal of Medical Research & Health Sciences, 5(5), 200-209.
- Ghadirian H. , Fauzi Mohd Ayub A. & Salehi K. (2017) . Students’ perceptions of online discussions, participation and e-moderation behaviours in peer-moderated asynchronous online discussions. Technology Pedagogy and Education, 26(1), 1-16.
- Ghadirian H. , Salehi K. & Fauzi Mohd Ayub A. (2017) . Analyzing the Social Networks of High- and Low-Performing Students in Online Discussion Forums. American Journal of Distance Education, 32(1), 27-42.
- Ghadirian H. , Salehi K. & Fauzi Mohd Ayub A. (2018) . Exploring the behavioural patterns of knowledge dimensions and cognitive processes in peer-moderated asynchronous online discussions. International Journal of E-Learning & Distance Education, 33(1), .
- Ghadirian H. , Salehi K. & Fauzi Mohd Ayub A. (2018) . Social annotation tools in higher education: a preliminary systematic review. International Journal of Learning Technology, 13(2), 130-162.
- Ghadirian H. , Salehi K. & Fauzi Mohd Ayub A. (2019) . Assessing the Effectiveness of Role Assignment on Improving Students' Asynchronous Online Discussion Participation. International Journal of Distance Education Technologies, 17(1), 31-51.
- Sokhanvar Z. , Salehi K. & Sokhanvar F. (2021) . Advantages of authentic assessment for improving the learning experience and employability skills of higher education students: A systematic literature review. Studies in Educational Evaluation, 70(12), 101030.
- Baniasadi A. , Salehi K. , Khodaie E. , Bagheri Noaparast K. & . (2022) . Fairness in Classroom Assessment: A Systematic Review. ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER, 31(4), .
- Danesh F. , Nosrati F. , Ghabari Banab B. & Salehi K. (2022) . Identifying the internal and external dimensions of the individual related to the phenomenon of wear in the family: A systematic review. Journal of Positive School Psychology, 6(8), .
- Saffarzadeh A. , Rahiminezhad A. , Bahrami Ehsan H. , Noferesti A. , Shahmansouri N. & Salehi K. (2023) . Psychometric Characteristics of the Persian Version of the Revised Fear of Personal Death Scale. Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences, 17(1), .
- Bahonar F. , Etemadi O. & Salehi K. (2023) . Dimensions of Post-Traumatic Growth Resulting from Parental Divorce among Young Iranian Women. JOURNAL OF LOSS & TRAUMA, 1(1), 1-23.
- Ghorbankhani M. , Mousavian S. , Shahriari Mohammadi A. & Salehi K. (2024) . Enhancing disaster preparedness: Developing competencies for military physicians in risk reduction. International Journal of Disaster Risk Reduction, 103(1), 1-15.
- ميرحسيني س. و صالحی ک. (1396) . شناسایی ملاک ها و نشانگرهای ارتقای نظام سنجش پیشرفت تحصیلی در نظام آموزشی ایران. Journal of Current Research in Science، 10(1)، 1-27.
- ناصرپور م. و صالحی ک. (1396) . شناسایی انواع خطاهای دیکتهنویسی در دانشآموزان ابتدایی""". مجله اختلال های رفتاری و یادگیری، 1(1)، 1-12.
- گوران ش. ، صالحی ک. و جوادی پور م. (1397) . بازنمایی تجارب زیستة معلمان ابتدایی از تغییرات نظام ارزشیابی و نقش آن در فرایند یاددهی- یادگیری: یک مطالعة پدیدارشناختی. پژوهش در تربیت معلم، 1(3)، .
- شریف س. ، غفوری آ. و صالحی ک. (1399) . واکاوی مسائل شغلی معلّمان آموزش و پرورش. پژوهش در تربیت معلم، 3(2)، 1-25.
- رحیمیان ن. و صالحی ک. (1400) . مفهومپردازی روش و مقایسه روششناختی رویکردهای کمّی و کیفی در پژوهشهای تربیت معلم. پژوهش در تربیت معلم، 4(3)، 9-39.
- فخر م. و صالحی ک. (1400) . آسیبشناسی پدیده ازدواج سفید: مطالعهای پدیدارشناختی. فصلنامه دانش انتظامی لرستان، 9(35)، 165-196.
- نوفرستی ا. ، بهفر ز. و صالحی ک. (1401) . بهزیستی روانشناختی در جمعیت شهری ایرانی: یک مطالعه پدیدارشناختی. Iranian Journal of War & Public Health، 14(4)، .
مقالات چاپ شده در نشریات داخلی
- Sokhanvar Z. & Salehi K. (2019) . Participatory Action Research To Promote Educational Quality: A Literature Review. Research & Reviews: Journal of Educational Studies, 4(2), 23-34.
- Chegini N. , Dehghani M. , Salehi K. & Yazdankhoo S. (2023) . A Comparative Study of Teaching Critical Thinking in Japanese and Iranian Third-Grade Mathematics Textbooks. Iranian Journal of Comparative Education, 6(2), 2371-2402.
- Zivari Rahman M. & Salehi K. (2024) . Explaining the Role of Environmental Factors on the Scholastic Aptitude of Ninth-Grade Students. Iranian Journal of Learning and Memory, 7(25), 71-85.
- درانی ک. و صالحی ک. (1385) . ارزشیابی هنرستان های کار دانش با استفاده از الگوی سیپ (CIPP) به منظور پیشنهاد چارچوبی برای بهبود کیفیت هنرستانی های کار دانش: موردی از هنرستان های منطقه 2 شهر تهران. مجله روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، 36(1)، 143-166.
- صالحی ک. و رحیمی ح. (1385) . تبیین فرایند ارزیابی مجلات در موسسه اطلاعات علمی (آی . اس . آی). فصلنامه مطالعات کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 17(2)، 141-160.
- صالحی ک. و نوروزی ع. (1385) . جایگاه علمی ایران در جهان و ضریب تأثیرگذاری مجله های بین المللی ایران. اطلاع شناسی، 5(11)، 169-180.
- حجازی موغاری ا. و صالحی ک. (1385) . عوامل موثر در بروز انحرافات اجتماعی (از دیدگاه دانشجویان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره). رفاه اجتماعی، 6(22)، 219-232.
- صالحی ک. ، زین آبادی ح. و پرند ک. (1386) . تحلیلی بر عملکرد هنرستانهای کاردانش: موردی از هنرستانهای منطقه 2 شهر تهران. فصلنامه نوآوری های آموزشی، 5(16)، 119-163.
- زین آبادی ح. ، صالحی ک. و پرند ک. (1386) . دختران و آموزش فنی حرفه ای. زن در توسعه و سیاست، 2(18)، 129-164.
- صالحی ک. ، زین آبادی ح. و پرند ک. (1388) . کاربست رویکرد سیستمی در ارزشیابی کیفیت هنرستانهای فنی حرفه ای: موردی از ارزشیابی هنرستانهای فنیحرفهای دخترانه شهر تهران. نوآوریهای آموزشی. فصلنامه نوآوری های آموزشی، 8(29)، 152-203.
- کریمیان ح. ، نادری ع. ، عطاران م. و صالحی ک. (1390) . ارزیابی درونی رهیافت مناسب برای بهبود کیفیت نظام آموزش عالی: مطالعه موردی گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه تربیت معلم تهران.. مجله راهبردهای اموزش، 4(2)، 77-83.
- کریمیان ح. ، صالحی ک. و نادری ع. (1392) . ارزشیابی عوامل و نشانگرهای تاثیرگذار بر کیفیت گروه کتابداری و علوم اطلاع رسانی: مورد گروه کتابداری دانشگاه تربیت معلم تهران". فصلنامه مطالعات کتابداری و سازماندهی اطلاعات، 24(1)، 6-29.
- مردای پردنجانی ح. و صالحی ک. (1393) . بررسی ویژگیهای کارآفرینی هنرجویان هنرستانهای کاردانش استان چهارمحال و بختیاری. مهارت آموزی، 2(8)، 49-73.
- اکبری م. و صالحی ک. (1393) . بررسی رابطه ی سبک رهبری تحول آفرین مدیران با اثربخشی، انگیزش و رضایت کارکنان. فصلنامه پژوهش های مدیریت منابع انسانی، 6(4)، 129-155.
- صالحی ک. ، بازرگان هرندی ع. ، صادقی ن. و شکوهی یکتا م. (1394) . بازنمایی ادراکات و تجارب زیسته معلمان از آسیب های احتمالی ناشی از اجرای برنامه ارزشیابی توصیفی در مدارس ابتدایی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 5(9)، 59-100.
- محمدزاده ز. و صالحی ک. (1394) . آسیب شناسی نشاط و پویایی علمی در مراکز علمی و دانشگاهی: مطالعه ای با رویکرد پدیدارشناسی. فصلنامه سیاستهای راهبردی و کلان، 3(11)، .
- صالحی ک. و مردای پردنجانی ح. (1394) . نقش آموزشهای دانشگاهی در توسعه قابلیتها و فعالیتهای کارآفرینی دانشجویان. فصلنامه پژوهش های مدیریت راهبردی(دانشگاه آزاد واحد نراق)، 21(57)، 75-100.
- خانی ا. ، ایمانی ر. و صالحی ک. (1394) . تاثیر آموزش مهارت ـ محور بر عزت نفس و شادکامی دانش آموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر. مهارت آموزی، 4(13)، .
- صالحی ک. ، هوشمندی زاده م. و رسولی ف. (1394) . تحلیل پدیدارشناسانه اضطراب در درس ریاضی از منظر دانشآموزان. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 6(5)، 151-171.
- خصالی آ. ، صالحی ک. و بهرامی م. (1394) . تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان ابتدایی از دلایل ناکارآمدی برنامه ارزشیابی توصیفی ـ کیفی: مطالعه به روش پدیدارشناسی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 6(13)، 25-55.
- صالحی ک. ، بازرگان هرندی ع. ، صادقی ن. و شکوهی یکتا م. (1394) . تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته معلمان مدارس ابتدایی از نقاط ضعف و قوت برنامه ارزشیابی توصیفی. فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، 9(31)، 25-65.
- صالحی ک. ، قاسمی م. ، شالباف ع. و نامداری و. (1395) . تحلیل مضامین شناختی تجربه زیسته استادان در خصوص کیفیت دورههای آموزش مجازی. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 7(1)، 115-136.
- محمدزاده ز. و صالحی ک. (1395) . تبیین پدیده نشاط و پویایی علمی در مراکز علمی از منظر نخبگان دانشگاهی: مطالعهای با رویکرد پدیدارشناسی. فصلنامه راهبرد، 25(79)، 23-56.
- دشتی ا. ، صالحی ک. و کرمی آ. (1395) . کیفیت زندگی در مدرسه و نقش آن در پیش بینی هوش هیجانی دانشآموزان. فصلنامه رهبری و مدیریت آموزشی، 10(2)، 51-65.
- تقیان ح. ، مقدم زاده ع. و صالحی ک. (1395) . «ساخت و رواسازی آزمون تفکر انتقادی: کاربرد نظریه سؤال-پاسخ». پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 7(4)، .
- هاشمی ف. ، صالحی ک. و حسینی م. (1395) . تببین جایگاه ساختارسازمانی در کارآفرینی و نقش کارآفرینی در ارتقای شغلی کارکنان: مطالعه موردی دانشگاه کاشان. مدیریت بهره وری، 10(38)، 63-90.
- شریفی م. ، صالحی ک. ، باقری فر ع. و مقدم زاده ع. (1395) . بازنمایی عوامل موثر در افت انگیزه تحصیلی در دانشآموزان مدارس متوسطه. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 6(6)، .
- غفوری آ. و صالحی ک. (1395) . بازنمایی فرایند شکلگیری دگرگونیهای ارزشی در افراد با محوریت زنان: مطالعهای به روش نظریه برخاسته از دادهها. فصلنامه مطالعات اجتماعی – روان شناختی زنان، 14(4)، 22-49.
- قاسمی م. ، نامداری و. و صالحی ک. (1396) . ارزیابی وضعیت کتابخانههای مدارس ابتدایی منطقه 5 تهران و میزان مطابقت آن با استانداردهای ایفلا در سال 1393. فصلنامه دانش شناسی (علوم کتابداری و اطلاع رسانی و فناوری اطلاعات)، 9(35)، 25-47.
- باقری فر ع. و صالحی ک. (1396) . چالش های مهارت آموزی و پرورش هنرجویان کارآفرین در هنرستان های فنی و حرفه ای: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی. مهارت آموزی، 4(15)، .
- قربانخانی م. و صالحی ک. (1396) . بازنمایی ویژگیهای استادان موفق آموزش مجازی در نظام آموزش عالی ایران از نظر اساتید و دانشجویان: مطالعهای با روش پدیدارشناسی. فصلنامه فناوری آموزش، 11(4)، 327-347.
- قاسمی م. و صالحی ک. (1396) . بازنمایی موانع و چالش های رشد و بالندگی اعضای هیئت علمی جدیدالاستخدام: مطالعه ای به روش پدیدارشناسی. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، 4(13)، 1-25.
- علیزاده ش. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1396) . واکاوی کیفیت سنجش کلاسی معلمان؛ مطالعهای به روش پژوهش آمیخته. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 5(18)، .
- صباغی ف. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1396) . بازنمایی ادراک و تجربه زیسته زوجین از علل بروز جدایی عاطفی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. پژوهش های مشاوره(تازه ها و پژوهشهای مشاوره سابق)، 16(62)، .
- طرخان ر. ، حکیم زاده ر. ، دهقانی م. و صالحی ک. (1396) . طراحی مدل کاهش ضایعات برنامه درسی در آموزش های فنی و حرفه ای. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 8(2)، .
- قربانخانی م. و صالحی ک. (1396) . بازنمایی چالشهای آموزش مجازی در نظام آموزش عالی ایران: مطالعهای با روش پدیدار شناسی. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 7(2)، 123-148.
- خدائی م. ، صالحی ک. و محسن پور م. (1396) . نقش نیازهای اساسی روانشناختی در درگیری تحصیلی؛ با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان پایه نهم. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 6(3)، 219-235.
- کرمدوست ن. ، سجادی ر. ، درانی ک. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1396) . واکاوی عوامل موفقیت افراد سرآمد در آزمون سراسری. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 8(16)، .
- زارع صفت ص. ، دهقانی م. ، حکیم زاده ر. ، کرمی م. و صالحی ک. (1396) . چارچوب فعالیتهای یادگیری اعضای هیأتعلمی در برنامههای درسی توسعه حرفهای در رشتههای علمی STEM. فصلنامه تدریس پژوهی، 5(4)، .
- حسن زاده پلکویی ش. و صالحی ک. (1396) . تحلیل پدیدارشناسانه چالشهای ناشی از افت استرس مُولد تحصیلی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 7(18)، 25-51.
- مهدیان س. ، حکیم زاده ر. ، صفایی موحد س. و صالحی ک. (1397) . بازنمایی ادراک و تجربه زیسته معلمان از منزلت اجتماعیشان: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. خانواده و پژوهش، 15(38)، .
- محمدزاده ز. و صالحی ک. (1397) . فرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از منظر قرآن کریم: مطالعهای به روش نظریه برخاسته از دادهها. فصلنامه پژوهش در مسایل تعلیم وتربیت اسلامی، 25(37)، 79-100.
- حسن زاده پلکویی ش. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1397) . تاثیر تدریس مشارکتی بر انسجام گروهی دانشآموزان ابتدایی. فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، 12(40)، .
- زارع صفت ص. ، دهقانی م. ، حکیم زاده ر. ، کرمی م. و صالحی ک. (1397) . برنامه های درسی مغفول توسعه حرفه ای اعضای هیئت علمی دانشگاه های ایران: دانشگاه فردوسی مشهد. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 9(17)، .
- دارایی م. ، صالحی ک. و محسن پور م. (1397) . رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت بروندادها و پیامدهای مدارس مجری برنامه تعالی مدیریت مدرسه. اندیشه های نوین تربیتی، 14(47)، 83-119.
- قاسمی م. و صالحی ک. (1397) . آسیبشناسی موانع و چالش های فعالیت اعضای هیأت علمی جدیدالاستخدام. فصلنامه آموزش عالی ایران، 2(9)، 81-103.
- بهمنی م. ، جوادی پور م. ، حکیم زاده ر. ، صالحی ک. و علوی مقدم س. (1397) . بررسی میزان مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبیرستانی باا استفاده از روش آموزش کل. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 8(2)، .
- مکیلانی ح. ، درانی ک. و صالحی ک. (1397) . تحلیل پدیدارشناسانه باورهای دینی دانشآموزان و ارائه راهکارهایی برای کاهش چالشها و آسیبهای موجود. دو فصلنامه علمی دین و ارتباطات، 25(53)، 157-192.
- بهمنی م. ، جوادی پور م. ، حکیم زاده ر. ، صالحی ک. و علوی مقدم س. (1397) . بررسی نگرش معلمان زبان انگلیسی درباره کاربرد مدل آموزش معکوس در مدارس ایران. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 2(9)، .
- شفائی ر. و صالحی ک. (1397) . بازنمایی تجربه زیسته آموزگاران از مشکلات یادگیری دانشآموزان ابتدایی: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 8(1)، 247-265.
- سادات علوی ط. ، مقدم زاده ع. ، مظاهری م. ، حجازی موغاری ا. ، صالحی ک. و افروز غ. (1397) . بازنمایی مولفههای احتمال آسیب طلاق: مطالعهای به روش پدیدار شناسی. پژوهش های روانشناسی بالینی و مشاوره، 8(2)، .
- کریمیان ز. ، صالحی ک. ، نجارنیا فیروزجاه ر. و مقدم زاده ع. (1397) . تاثیر آموزش مسئله محور بر مهارتهای زندگی دانشآموزان دختر پایه هفتم. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 9(4)، 39-56.
- صادقی نیا ز. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1397) . رهیافتی پدیدار شناسانه در شناسایی عوامل موثر در ارزیابی عملکرد مدیران مدارس ابتدایی. School Administration، 6(2)، .
- قاسمی م. و صالحی ک. (1397) . تحلیل پدیدارشناسانه عوامل درونسازمانی مؤثر بر استفاده از مؤسسات تولید مقاله و پایاننامه. سیاست علم و فناوری، 10(4)، 35-48.
- سادات علوی ط. ، مقدم زاده ع. ، مظاهری م. ، حجازی موغاری ا. ، صالحی ک. و افروز غ. (1397) . بازنمایی عوامل فردی مؤثر در احتمال آسیب طلاق: یک بررسی پدیدارشناسی. فصلنامه مشاوره و روان درمانی خانواده، 8(26)، .
- علیمیرزایی م. ، مقدم زاده ع. ، اصغر مینایی. ، ایزانلو ب. و صالحی ک. (1398) . منابع کارکرد افتراقی سوال و کاربرد آن در آموزش. فصلنامه تدریس پژوهی، 7(1)، 129-149.
- قربانخانی م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1398) . رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی عوامل موثر در شکلگیری فرهنگ ارزشیابی کاذب در مدارس ابتدایی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 9(26)، .
- نژادغفوری ف. ، صالحی ک. و طلایی ا. (1398) . رهیافتی ترکیبی در ارزشیابی کیفیت فعالیتهای روزانه برای مراقبتهای شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 14(52)، .
- بنی اسدی ع. و صالحی ک. (1398) . مقدمهای بر اصول و فرایند ساخت و رواسازی پروتکل مصاحبه. نامه آموزش عالی، 12(46)، 177-203.
- قاسم پور ع. ، دهقانی م. ، تلخابی م. ، درانی ک. و صالحی ک. (1398) . واکاوی نظریه شناخت موقعیتی و نسبت آن با تربیت معلم. اندیشه های نوین تربیتی، 15(51)، .
- رهسپار ز. ، صالحی ک. ، عزتی م. و ذوالفقارزاده کرمانی م. (1398) . شناسایی و تحلیل ساختاری تأثیر متقابل پیشران های تغییر در حوزة آموزش و پرورش. فصلنامه نوآوری های آموزشی، 18(2)، .
- پیرحیاتی س. ، صالحی ک. ، فرزاد و. ، مقدم زاده ع. و حکیم زاده ر. (1398) . مرور نظاممند عوامل مؤثر در سنجش مدارس اثربخش دورۀ ابتدایی. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 7(25)، .
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1398) . مدل شبکه بیزی عوامل مرتبط با افت تحصیلی دانشجویان دانشگاه تهران. مجله علوم روانشناختی، 18(76)، .
- حقوقی س. و صالحی ک. (1398) . ظرفیت های روش پژوهش روایتی در حوزهی مطالعات آموزش عالی. نامه آموزش عالی، 12(47)، 33-51.
- کریمیان ز. ، صالحی ک. و خدائی ا. (1398) . ارائه نظریه داده بنیاد برای تبیین فرایند شکلگیری روحیه کارآفرینی در بین دانش آموزان مدارس فنی و حرفهای. اندیشه های نوین تربیتی، 15(53)، .
- زارع صفت ص. ، دهقانی م. ، حکیم زاده ر. ، کرمی م. و صالحی ک. (1398) . تجارب زیسته اعضای هیئتعلمی دانشکدههای STEM دانشگاه فردوسی از برنامههای درسی توسعه حرفهای:یک الگویی مفهومی. دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، 7(13)، .
- یادگاری م. ، صالحی ک. و سجادیه ن. (1398) . ارائه نظریه داده بنیاد برای تبیین فرایندهای جاری تربیت اخلاقی در مدارس متوسطه شهر تهران. فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 2(11)، 147-186.
- گوران ش. ، صالحی ک. و جوادی پور م. (1398) . واکاوی پدیدارشناسانه واکنشهای معلمان نسبت به تغییرات نظام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دوره ابتدایی. پژوهش در برنامه ریزی درسی، 16(63)، .
- زارعی ا. ، دهقانی م. و صالحی ک. (1398) . واکاوی محدودیت های مشارکت والدین در مدارس متوسطه: مطالعه ای با رویکرد پدیدارشناسانه. دوفصلنامه نظریه و عمل در برنامه درسی، 7(14)، 20-40.
- قاسم پور خوشرودی ع. ، تلخابی م. ، دهقانی م. و صالحی ک. (1398) . تبیین مولفههای برنامه درسی تربیت معلم بر مبنای نظریه شناخت موقعیتی. فصلنامه تازه های علوم شناختی، 21(4)، .
- ناصرپور م. ، درانی ک. و صالحی ک. (1398) . عوامل موثر در اختلالات املانویسی دانشآموزان ابتدایی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 14(54)، .
- عبدالوهابی م. ، درانی ک. ، صفایی موحد س. ، کورش فتحی واجارگاه. و صالحی ک. (1398) . ارائه الگوی یادگیری مبتنی بر بازی (غیردیجیتال) با رویکرد حل مسأله برای آموزش سازمانی و نقد دورههای آموزشی موجود بر اساس آن. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 11(1)، .
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1398) . بازنمایی نشانگان روانشناختی، عملکردی و رفتاری افت تحصیلی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تهران. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 10(4)، .
- طاهری ح. ، اندام ر. ، بحرالعلوم ح. و صالحی ک. (1399) . پیشایندهای مدل انتظامی مدیریت رفتار تماشاگران فوتبال در ایران. پژوهش های مدیریت انتظامی (مطالعات مدیریت انتظامی)، 14(1)، 149-170.
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1399) . کاربست فنون داده کاوی در تبیین صحت مدل های پیش بینی افت تحصیلی دانشجویان. مجله دانشگاه علوم پزشکی ایلام، 28(1)، .
- علی میرزایی م. ، مقدم زاده ع. ، اصغر مینایی. ، ایزانلو ب. و صالحی ک. (1399) . تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤالهای آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395). فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 10(30)، .
- غفوری آ. و صالحی ک. (1399) . ارتقاء هوش اخلاقی دانشآموزان متوسطه اول در درس کار و فنّاوری. فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 4(4)، .
- پیرحیاتی س. ، صالحی ک. ، فرزاد و. ، مقدم زاده ع. و حکیم زاده ر. (1399) . بازنمایی عوامل، ملاک ها و نشانگرهای مدارس اثربخش دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی. School Administration، 8(1)، .
- نعمتی سوگلی تپه ف. ، صالحی ک. ، رحیمی ف. و خالدیان م. (1399) . مولفه های کیفیت زندگی زناشویی: یک مطالعه فراترکیب. فصلنامه مشاوره و روان درمانی خانواده، 10(1)، 45-68.
- باهنر ف. ، کشاورزافشار ح. و صالحی ک. (1399) . تهیه و رواسازی برنامه پایش ازدواج. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 11(2)، 121-141.
- ساویز م. ، حجازی موغاری ا. ، صالحی ک. و افروز غ. (1399) . مفهوم اخلاق از دیدگاه نوجوانان ایرانی: یک مطالعۀ پدیدارشناسی. فصلنامه روانشناسی تربیتی، 16(56)، .
- غفوری آ. و صالحی ک. (1399) . تجربه زیسته بزرگسالان از فرصتها و تهدیدها فضای مجازی: یک مطالعه کیفی. فصلنامه مطالعات فرهنگ ارتباطات، 21(51)، 7-38.
- میرکمالی س. ، قائمی ف. ، رستمی ر. و صالحی ک. (1399) . عوامل مؤثر در ارزیابی عملکرد مدیران مدارس: یک رویکرد فراترکیب. School Administration، 8(4)، .
- طاهری ح. ، اندام ر. ، بحرالعلوم ح. و صالحی ک. (1399) . واکاوی مدیریت انتظامی برقراری نظم و امنیت مسابقات فوتبال در ایران. پژوهشنامه نظم و امنیت انتظامی، 13(51)، 55-82.
- افشاری ن. ، بشارت م. و صالحی ک. (1399) . مرور نظاممند مطالعات کیفی تجربه یوگا به مثابه رواندرمانی. رویش روانشناسی، 9(8)، 193-211.
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1399) . فراروش مطالعات افت تحصیلی در مجلات علوم پزشکی. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی کردستان، 12(4)، .
- سید علیان م. و صالحی ک. (1399) . تحلیل پدیدارشناختی علل گرایش برخی از مدیران به بهره کشی از زیردستان در مدرسه. School Administration، 8(3)، 276-302.
- زارعی ع. ، جوادی پور م. و صالحی ک. (1399) . رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایان نامه ها. فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 11(22)، .
- قربانخانی م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1399) . ساخت پرسشنامه میزان شده برای تشخیص ارزشیابیکاذب در مدارس ابتدایی. علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، 27(2)، .
- قربانخانی م. و صالحی ک. (1399) . رهیافتی پدیدارشناسانه در واکاوی موانع خلق دانش در علوم انسانی بر پایه ادراک و تجربه زیسته نخبگان و فرهیختگان دانشگاهی. راهبرد فرهنگ، 13(53)، .
- زارعی ا. ، دهقانی م. ، صالحی ک. و محمدی پویا س. (1399) . شناسایی راهبردهای موجودِ جلب مشارکت والدین در مدارس متوسطه؛ با تأکید بر ابعاد مشارکتی اپستین. اندیشه های نوین تربیتی، 16(58)، .
- صفایی موحد س. ، حاجی زاده م. و صالحی ک. (1399) . نرخ انتقال یادگیری: چارچوبی نوآورانه برای ارزشیابی اثربخش برنامه های آموزشی. فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، 7(27)، 20-41.
- فیض بخش ح. ، صالحی ک. و محمدی م. (1400) . واکاوی پدیدارشناسانۀ ادراک و تجارب زیستۀ مدیران مدارس در مورد آمادگی در برابر مخاطرات زلزله. مدیریت مخاطرات محیطی (دانش مخاطرات سابق)، 8(2)، 175-187.
- ساویز م. ، حجازی موغاری ا. ، صالحی ک. و افروز غ. (1400) . ساخت و اعتباریابی مقیاس اخلاق نوجوانان ایرانی. فصلنامه اندازه گیری تربیتی، 11(43)، 1-43.
- مهدوی م. ، افروز غ. ، شکوهی یکتا م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1400) . بررسی و انطباق مؤلفه های سنجش هوش های چندگانه با نگاه بومی برای دانش آموزان دورۀ اول ابتدایی. مجله علوم روانشناختی، 20(102)، .
- قربانخانی م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1400) . تبعات شکلگیری فرهنگ ارزشیابی کاذب در مدارس ابتدایی: مطالعهای پدیدارشناسانه. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 10(2)، .
- باهنر ف. ، کشاورزافشار ح. و صالحی ک. (1400) . برنامه های غنی سازی ارتباطی ازدواج با برنامه پایش ازدواج: یک مطالعه مروری نظام مند. رویش روانشناسی، 10(6)، 185-198.
- قائمی ف. ، رستمی ر. ، میرکمالی س. و صالحی ک. (1400) . مروری نظاممند و تحلیلی بر نظریهها، مولفهها و مدلهای کارکردهای اجرایی مغز. رویش روانشناسی، 2(3)، .
- ابوالحسنی ز. ، دهقانی م. ، جوادی پور م. ، صالحی ک. و محمد حسنی ن. (1400) . کاوشی پدیدارشناسانه بر تعییین نقاط قوت و ضعف اجرای برنامه درسی کار و فناوری و راهکارهای بهبود وضعیت اجرای آن. مجله علوم تربیتی، 6(28)، 67-88.
- صباغی ف. و صالحی ک. (1400) . شناسایی عوامل تسهیلگر و بازدارنده پرورش روحیه پژوهندگی در کودکان. تفکر و کودک، 12(1)، 127-158.
- سیدعلیان س. و صالحی ک. (1400) . تأثیر استفاده از وسایل کمکآموزشی و فناوری اطلاعات در بهبود یادگیری ریاضیات دانشآموزان دوره دوم متوسطه. فصلنامه فناوری آموزش، 15(4)، 683-694.
- فتاحی م. ، دهقانی م. و صالحی ک. (1400) . تحلیل ادراک دانشجویان از مفهوم یادگیری زائد و پیامدهای آن در رشته علوم ترییتی. فصلنامه پژوهش های آموزش و یادگیری، 18(1)، .
- رحیمیان ن. ، حکیم زاده ر. ، مقدم زاده ع. و صالحی ک. (1400) . نقش سنجشهای بینالمللی بزرگ مقیاس(ILSAs) برگزار شده توسط سازمانهای بینالمللی(IOs) در حکمرانی جهانی و پیامدهای آن برای ایران؛ کارکردها و سازوکار اثر گذاری. مطالعات راهبردی سیاست گذاری عمومی، 11(40)، 20-50.
- بنی اسدی ع. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، باقری نوعپرست خ. و ایزانلو ب. (1400) . بازنمایی ادراک دانشجویان از سنجش کلاسی عادلانه: مطالعه به روش کیفی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 11(35)، .
- زراعت کار ه. ، رستمی ر. ، بشارت م. ، صالحی ک. و رستمیان ع. (1400) . شناسایی تعیین گرهای کیفیت روابط زوجی اثرگذار بر بیماری لوپوس در زنان: یک مطالعه کیفی. مجله علوم روانشناختی، 20(108)، 2145 -2159.
- مالمیر م. ، صالحی ک. ، مقدم زاده ع. و دهقانی م. (1400) . ابعاد و سطوح فرهنگ کیفیت در نظام آموزش عالی: مروری منظم. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 11(33)، 29-53.
- اشرفیان ن. و صالحی ک. (1400) . ارائه نظریه داده بنیاد برای تبیین فرآیند پرورش دانشآموزان خودنظمده در مدارس ابتدایی با تأکید بر نقش معلمان. پژوهش های تربیتی، 9(43)، 51-104.
- حقایقی م. و صالحی ک. (1400) . مروری نظامند بر ابزارهای مورد استفاده برای تشخیص اختلال نقص توجه/بیشفعالی در کودکان پیشدبستانی. رویش روانشناسی، 10(12)، 61-72.
- تبريزي كاهو غ. ، صالحی ک. ، کشاورزافشار ح. و مدنی ی. (1400) . پدیدارشناسی ادراک زنان سرپرست خانوار از خود در دو عرصۀ خصوصی و عمومی. پژوهشهای جامعه شناسی معاصر، 10(19)، .
- صالحی ک. ، کشاورزافشار ح. ، علیبخشی ح. ، شاهمرادی س. و میرشجاع م. (1400) . تجارب زیستی مادران دارای کودک مبتلا به ناتوانیهیا جسمی و ذهنی :یک مطالعه فراترکیبی. مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان، 20(12)، .
- مهدوی م. ، افروز غ. ، شکوهی یکتا م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1400) . ساخت و بررسی ویژگیهای روانسنجی فرم والد مقیاس بومی سنجش هوشهای چندگانه برای دانشآموزان دورۀ اول ابتدایی. خانواده و پژوهش، 18(4)، 15-30.
- عسگری م. ، جوادی پور م. ، صالحی ک. و زارعی ع. (1401) . بررسی برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی بر اساس مطابقت با ملاکها و نشانگرهای تفکّر جانبی دوبونو در کتابهای علوم. فصلنامه تدریس پژوهی، 10(1)، .
- يادگاري ث. ، جوادی پور م. ، حکیم زاده ر. و صالحی ک. (1401) . شناخت چیستی تربیت منش: یک مرور سازمانیافته. فصلنامه آموزش در علوم انتظامی، 10(36)، .
- معمرحور ج. ، دهقانی م. ، حجازی موغاری ا. و صالحی ک. (1401) . شناسایی شاخص های تفکر مستقل و ارائه شواهدی از جایگاه تفکر مستقل در دوره متوسطه اول. تفکر و کودک، 13(1)، .
- زارعی ع. ، جوادی پور م. ، ابیلی خ. ، صالحی ک. و حکیم زاده ر. (1401) . شناسایی ابعاد و موانع خودتوسعه ای شایستگی های اعضای هیأت علمی برای هدایت پایان نامه ها و رساله های دانشجویی: یک مطالعه اسنادی. توسعه آموزش جندیشاپور، 13(2)، .
- بنی اسدی ع. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، باقری نوعپرست خ. و ایزانلو ب. (1401) . شناسایی و اولویتبندی مضمونهای سنجش کلاسی عادلانه با استفاده از روش فرایند تحلیل سلسه مراتبی فازی. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 12(37)، .
- اشرفیان ن. و صالحی ک. (1401) . تأثیر آموزش تحلیل رفتار متقابل بر مؤلفههای سبک تعامل معلم- دانشآموز در دوره ابتدایی. دستاوردهای روانشناختی، 29(1)، .
- عابدی قادی ا. و صالحی ک. (1401) . مدرسهای برای کودکان: مطالعه پدیدارشناسانه. اندیشه های نوین تربیتی، 18(64)، 53-85.
- قربانخاني م. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و دهقانی م. (1401) . نظام نشانگرها برای سنجش آمادگی معلمی در دوره ابتدایی: یک مطالعه مرور نظاممند. پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 10(37)، .
- جعفری ف. ، صالحی ک. ، جوادی پور م. و کمالی مهاجر ر. (1401) . رویکردی آمیخته برای سنجش شادکامی مدرسهای دانشآموزان ابتدایی منطقه 15 شهر تهران. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 17(65)، 245-276.
- صفریان علی ابادی ص. ، صالحی ک. و دهقانی م. (1401) . تاثیر بازیهای گروهی بر قضاوت اخلاقی دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی. پژوهشهای کاربردی روانشناختی، 10(2)، 36-46.
- قائمی ف. ، رستمی ر. ، میرکمالی س. و صالحی ک. (1401) . پیشبینی عملکرد مدیران مدارس ابتدایی برحسب مولفههای کارکردهای اجرایی مغز. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 11(31)، 247-270.
- فردهای ن. ، عزتی م. ، شجاعی ا. و صالحی ک. (1401) . خطاهای شناختی مرتبط با تصمیمگیری پزشکی: مرور سیستماتیک. فصلنامه تازه های رواندرمانی، 1(1)، 28-49.
- زیوری رحمان م. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و حکیم زاده ر. (1401) . آسیبشناسی استعدادیابی تحصیلی در ایران(مروری ساختارمند بر ادبیات انجام شده در سه دهه اخیر). فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 12(39)، .
- اکبری پردنجانی ز. و صالحی ک. (1401) . بررسی نظاممند دستاوردها، مزایا، و محدودیتهای استفاده از آزمایشگاههای مجازی و از راه دور در آموزش مهندسی. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 10(2)، .
- قربانخانی م. و صالحی ک. (1401) . تبیین کژ کارکردهای بازدارنده مرجعیت علمی در علوم انسانی. فصلنامه مطالعات الگوی پیشرفت اسلامی ایرانی، 10(3)، 35-70.
- بنی اسدی ع. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، باقری نوعپرست خ. و ایزانلو ب. (1401) . روبریک سنجش کلاسی عادلانه: برازش مدل چندبعدی پاسخ مدرج. فصلنامه اندازه گیری تربیتی، 13(49)، .
- بنی اسدی ع. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، باقری نوعپرست خ. و ایزانلو ب. (1401) . ساخت روبریک برای ارزشیابی سنجش کلاسی عادلانه در دانشگاه تهران: مطالعه به روش آمیختۀ اکتشافی. مجله علوم تربیتی، 6(2)، .
- ایرانمنش ر. ، حاج حسینی م. ، نصرتی ف. و صالحی ک. (1401) . الگوی ساختاری سازگاری تحصیلی بر اساس راهبردهای یادگیری و سبکهای یادگیری با نقش واسطهای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان در دانشجویان. رویش روانشناسی، 11(11)، .
- شیردل م. ، صالحی ک. و قدیریان ه. (1401) . شناسایی ملاکها و نشانگرهای اصیلنویسی در نگارش علمی دانشگاهی. فصلنامه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی (سخن سمت سابق)، 26(51)، .
- افتخاری ن. ، رحمانی م. و صالحی ک. (1402) . رهیافتی پدیدارشناسانه بر تبعات روانشناسی کاذب از دیدگاه درمانجویان: شواهدی بر لزوم اقدام عاجل جامعهی روانشناسان ایران. مجله دانشکده پزشکی مشهد، 66(1)، 98-111.
- تبریزی غ. ، صالحی ک. ، کشاورزافشار ح. و مدنی ی. (1402) . بازنمایی پدیدارشناسانه مناسبات اجتماعی در نزد زنان سرپرست خانوار. خانواده درمانی کاربردی، 4(1)، 193-220.
- نادری ح. ، صالحی ک. و پارساییان م. (1402) . مقایسه عملکرد درخت تصمیم و شبکه عصبی مصنوعی در طبقهبندی داوطلبان آزمون سراسری. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 13(41)، 7-26.
- سیدمجیدی س. ، صالحی ک. ، مدنی ی. و شاهمرادی س. (1402) . فراتحلیل مطالعات خود تمایزیافتگی در خانوادههای ایرانی. مجله پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز، 45(2)، 101-116.
- غفوری آ. و صالحی ک. (1402) . کاربرد روش نظریه برخاسته از دادهها در تحلیل موقعیت شکل نگرفتن رفتارهای اخلاق-محورانه متناسب با الگوی اسلامی-ایرانی در دانشآموزان. خانواده و پژوهش، 20(1)، 29-50.
- پیرحیاتی س. ، صالحی ک. ، فرزاد و. ، مقدم زاده ع. ، حکیم زاده ر. و ایزانلو ب. (1402) . ساخت ابزار میزانشده برای سنجش مدارس اثربخش دوره ابتدایی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 18(68)، .
- عشاقی ا. ، عزتی م. و صالحی ک. (1402) . موانع اجرای بهینه نیازسنجی آموزشی در شرکت ملی گاز ایران و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن". فصلنامه آموزش و توسعه منابع انسانی، 36(10)، .
- تبريزي كاهو غ. ، صالحی ک. ، کشاورزافشار ح. و مدنی ی. (1402) . پدیدارشناسی تجربه زیسته زنان سرپرست خانوار از حمایت های اجتماعی. مجله جامعه شناسی کاربردی دانشگاه اصفهان، 33(5)، 1-28.
- آقاجانی رونقی آ. ، فردوسی ط. و صالحی ک. (1402) . فضای مجازی و نقش آن در دگرگونیهای باورهای دینی دانشآموزان: پژوهشی پدیدارشناختی. فصلنامه مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، 8(1)، 37-66.
- سیدمجیدی س. ، صالحی ک. ، مدنی ی. و شاهمرادی س. (1402) . شناسایی مؤلفههای زیربنایی در شکلگیری تمایزیافتگی خود: یک مطالعۀ کیفی. فصلنامه علمی- پژوهشی پژوهش در سلامت روانشناختی، 19(1)، 15-30.
- عشاقی ا. ، عزتی م. و صالحی ک. (1402) . شناسایی موانع اجرای بهینه ارزشیابی آموزشی در شرکت ملی گاز ایران: یک مطالعه کیفی. فصلنامه مدیریت و چشم انداز آموزش، 5(2)، .
- زارعی ع. ، جوادی پور م. ، ابیلی خ. ، صالحی ک. و حکیم زاده ر. (1402) . شناسایی نقش ها و رویکردهای خودتوسعه ای شایستگی های اعضای هیأت علمی برای هدایت پایان نامه و رسالههای دانشجویی: مطالعه ای با روش گستره پژوهی. مجله آموزش علوم دریایی، 10(33)، .
- شیردل م. ، صالحی ک. و قدیریان ه. (1402) . جذابیت نگارشی در نگارش علمی دانشگاهی: مطالعهای پدیدارشناختی. فصلنامه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی (سخن سمت سابق)، 27(52)، 173-198.
- فیض بخش ح. ، صالحی ک. و جوادی پور م. (1402) . دستاوردهای یادگیری مورد انتظار دانشآموختگان دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی: یک مطالعه کیفی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 14(27)، 355-388.
- یزدان خو س. ، دهقانی م. و صالحی ک. (1402) . رویکردی آمیخته در شناسایی آسیب های فرایند هدایت تحصیلی - شغلی دانشجویان و فارغ التحصیلان دانشگاه تهران. پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، 29(2)، .
- نوروزی داینی م. ، صالحی ک. و دهقانی م. (1402) . ملاک ها و نشانگرهای سنجش تکالیف اصیل در دوره ابتدایی: مطالعه ای کیفی. فصلنامه مطالعات برنامه درسی، 17(69)، 157-194.
- میرزایی م. ، ایمانی ر. ، صالحی ک. ، دهقانی م. و بهنودی م. (1402) . بررسی میزان انگیزش شغلی معلمان مقطع ابتدایی و متوسطه در جهت رشد و توسعه معلمان در منطقه موسیان استان ایلام. فصلنامه توسعه حرفه ای معلم، 8(2)، 89-103.
- پاکراد ا. ، صالحی ک. ، میجر ر. ، ایزانلو ب. و مقدم زاده ع. (1402) . بررسی آمارههای برازش فرد نوجوانان شرکتکننده در آزمون سراسری با استفاده از بستهی PerFit در R. مجله علمی پژوهان، 21(3)، 179-187.
- اکبرزاده س. ، صالحی ک. ، عزتی م. و تیمورزاده ا. (1402) . شناسایی عوامل، ملاکها و نشانگرهای تسهیلکننده و بازدارنده کیفیت روابط میانفردی کارکنان مدارس ابتدایی: مطالعهای پدیدارشناختی. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، 12(3)، 535-561.
- محمدزاده ز. و صالحی ک. (1402) . ارائه نظریهای داده بنیاد برای تبیین فرآیند " شکلگیری نشاط و پویایی علمی در دانشگاهها و مراکز علمی". اندیشه مدیریت راهبردی، 1(1)، 1-35.
- اسدی و. ، مقدم زاده ع. و صالحی ک. (1402) . اثر همبستگی آزمون لنگر با آزمون کل بر نتایج همترازسازی: مرور سیستماتیک. فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 13(43)، 7-27.
- سارا احمدی. ، صالحی ک. و جوادی پور م. (1402) . واکاوی مؤلفههای سنجش اثربخش عملکرد تحصیلی دانش آموزان در آموزش غیرحضوری: یک مطالعه پدیدارشناسانه. مطالعات روانشناختی نوجوان و جوان، 4(10)، 217-230.
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1402) . رویکردی آمیخته در ساخت مقیاس سنجش افت تحصیلی دانشجویان. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 16(6)، 588-601.
- مالمیر م. ، صالحی ک. ، مقدم زاده ع. و دهقانی م. (1402) . معنا و مفهوم فرهنگ کیفیت از منظر ذینفعان در دانشگاه تهران. مدیریت فرهنگ سازمانی، 10(2)، .
- اکبری پردنجانی ز. و صالحی ک. (1402) . بررسی نظاممند دستاوردهای تفکر نقادانه در آموزش مهندسی. فصلنامه آموزش مهندسی ایران، 26(100)، 1-26.
- زارع ز. ، صالحی ک. و جوادی پور م. (1402) . طراحی نظام نشانگرهای سنجش عملکرد مربیان در محیطهای یادگیری الکترونیکی. فصلنامه پژوهش های آموزش و یادگیری، 10(2)، 1-25.
- باهنر ف. ، اعتمادی ع. و صالحی ک. (1402) . تدوین بسته آموزشی-مشاوره ای پیش از ازدواج برای دختران در آستانه ازدواج دارای طلاق والدینی براساس فرهنگ ایرانی. پژوهش های علوم شناختی و رفتاری، 10(2)، .
- ربانی م. ، کرامتی م. و صالحی ک. (1403) . یادگیری مشارکتی در محیط برخط: چالشها و راهکارها. فصلنامه فناوری آموزش، 18(2)، 1-14.
- مستعان م. ، مدنی ی. ، زارع بهرام آبادی م. و صالحی ک. (1403) . بازنمایی فرایند شکلگیری پایداری زندگی در زوجهای ایرانی: مطالعهای به روش نظریه برخاسته از دادهها. فصلنامه مطالعات راهبردی ورزش و جوانان، 23(62)، .
- قربانخانی م. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و دهقانی م. (1403) . توسعه چارچوب ارزیابی شایستگیها در حرفه آموزگاری: کاربست رویکرد آمیخته. فصلنامه توسعه حرفه ای معلم، 1(1)، 1-25.
- مالمیر م. ، صالحی ک. ، مقدم زاده ع. و دهقانی م. (1403) . اشتراک و افتراق مفهوم فرهنگ ارزشیابی در نظام های دانشگاهی به منظور توسعه سرمایه انسانی – اجتماعی. مدیریت سرمایه اجتماعی، 10(4)، .
- حقوقی س. ، صالحی ک. ، شکوهی یکتا م. و خدائی ا. (1403) . واکاوی عوامل و نشانگرهای مرتبط با کیفیت مراکز خدمات مشاوره ازدواج و تحکیم خانواده: مروری منظم. فصلنامه مطالعات راهبردی ورزش و جوانان، 64(2)، .
- صالحی ک. (1403) . صرفا برای اطلاع و مطالعه: "خلاصه شیوه استناددهی به روش APA 7th نسخه هفتم". فصلنامه مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، 10(2)، .
- صالحی ک. (1404) . راهنمای غیررسمی برای دانشجویان گرامی: اصول و قواعد نگارش و ویرایش متون علمی (به همراه بخشی از راهنمای منبع دهی APA 7th). فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 10(2)، .
همایشهای بینالمللی
- Salehi K. , Zeinabadi H. & Kiamanesh A. (2007). Developing economic and non-economic factors and indicators for outputs quality evaluation of vocational. JVET 7th International Conference. London.
- Salehi K. & Zeinabadi H. (2010). Application of the Systems Approach for Quality Evaluation of Technical-Vocational Schools (TVS). The European Conference on Educational Research. Helsinki.
- Moghaddam A. , Salehi K. & Khodaie E. (2011). A comparison Method of Equating Classic and Item Response Theory (IRT): A Case of Iranian Study in the University Entrance Exam. International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY 2011). İSTANBUL.
- Moghaddam A. , Salehi K. & Khodaie E. (2011). A Comparison the Information Functions of the Item and Test on One, Two and Three Parametric Model of the Item Response Theory (Irt). International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY 2011). İSTANBUL.
- Khodaie E. , Moghaddam A. & Salehi K. (2011). Factors Affecting the Probability of Academic Cheating School Students in Tehran. International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY 2011). İSTANBUL.
- Alizadeh S. & Salehi K. (2016). The Application Of Creative Assignment In Quality Promotion Of The Learning Of Student: An Action Research Study. International Conference on Management and Social Science. Dubai.
- Daraee M. , Salehi K. & Fakhr M. (2016). Comparison of Social Skills between Students in Ordinary and. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences..
- Ghafoori A. & Salehi K. (2017). USING ACTION RESEARCH TO PROMOTE PERFORMANCE OF WORKING WITH COMPUTER FOR FIRST HIGH SCHOOL STUDENTS. 11th International Technology, Education and Development Conference. Valencia.
- صالحی ک. ، شفیعی پور ز. ، صالحی م. و رحیمیان ی. (1392). ضرورت استقرار نظام اطلاعات مدیریت در سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور. نخستین همایش بین المللی مهارت آموزی و اشتغال. تهران.
- بدری م. و صالحی ک. (1394). ارزیابی کیفیت عملکرد مدرسه مبتنی بر مدل مدیریت کیفیت EFQM. کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی. دبی.
- احمدزاده س. و صالحی ک. (1394). استفاده از رویکرد سیستمی در ارزشیابی کیفیت مراکز پیش دبستانی و ارائه راهکارهایی برای بهبود آنها. کنفرانس بین المللی مدیریت و علوم اجتماعی. دبی.
- میرطاهری ز. و صالحی ک. (1394). تحلیل ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان دختر در مورد پوشش مناسب در مدارس متوسطه. دومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی. استانبول.
- شفائی ر. و صالحی ک. (1394). بازنمایی چالشهای موجود در شناسایی و آموزش دانشآموزان با نیازهای ویژه: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. دومین کنفرانس بین الملی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی. استانبول.
- کشن زارع ر. و صالحی ک. (1394). بازنمایی آسیبهای شبکههای اجتماعی تلفن همراه برای دانشجویان: یک مطالعه کیفی. دومین کنفرانس بین الملی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی. استانبول.
همایشهای داخلی
- امیری ع. ، حیدری ط. و صالحی ک. (1389). تبیین روابط بین راهبرد دانایی محوری با فرایند نهادینهسازی نوآوری در سازمان. چهارمین کنفرانس ملی مدیریت تکنولوژی. تهران.
- صالحی ک. ، اکبری م. ، تدین ع. و سلیمیان ح. (1389). هُلدینگ منابع انسانی، رویکردی یکپارچه در صنعت خودروسازی: موردی از مطالعه در گروه سایپا. ششمین کنفرانس بین المللی منابع انسانی. تهران.
- صالحی ک. ، امیری ص. و استرابه س. (1389). یکپارچه سازی ابزارهای سنجش التزام کارکنان به مشارکت در کار (Employee Engagement) در گروه سایپا. ششمین کنفرانی توسعه منابع انسانی. تهران.
- صالحی ک. ، امیری ا. و شفیعی م. (1389). تاملی بر روند تکوین خوشههای آموزشی: موردی از طرح مدیران آینده در گروه سایپا. ششمین کنفرانس بین المللی منابع انسانی. تهران.
- صالحی ک. ، زین آبادی ح. و پرند ک. (1390). شناسایی عوامل، ملاکها و معیارهای قضاوت در ارزشیابی کیفیت هنرستانهای فنی حرفهای. اولین کنفرانس ارزشیابی و تضمین کیفیت در نظام آموزشی. تهران.
- زین آبادی ح. ، صالحی ک. و پرند ک. (1391). ارزشیابی میزان توفیق برنامههای کارآفرینی و نقش آن در اشتغال مولد: مطالعه موردی در نظام مهارت آموزی رسمی در سطح پیش از دانشگاه. همایش ملی اشتغال ومهارت آموزی. تهران.
- باقری فر ع. و صالحی ک. (1394). بررسی میزان استقبال دانشآموزان مستعد از تحصیل در هنرستانهای فنی و حرفهای تربتحیدریه. چهارمین همایش ملی و دومین هماییش بینالمللی مهارت آموزی و اشتغال در ایران. تهران.
- خانی ا. ، ایمانی ر. و صالحی ک. (1394). تاثیر آموزش مهارت ـ محور بر عزت نفس و شادکامی دانش آموزان کمتوان ذهنی آموزشپذیر. چهارمین همایش ملی و دومین هماییش بینالمللی مهارت آموزی و اشتغال در ایران. تهران.
- رستمیان م. ، روضه ط. و صالحی ک. (1394). ارزیابی درونی، آیینهای شفاف در بهبود بخشی به کیفیت آموزشگاههای آزاد فنی و حرفهای: موردی از مطالعه در مرکز شماره یک مشهد. چهارمین همایش ملی و دومین هماییش بینالمللی مهارت آموزی و اشتغال در ایران. تهران.
- سیاه بومی ع. و صالحی ک. (1394). اثربخشی زیبا سازی مدارس بر افزایش شادی در دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه ی شهر مبارکه. اولین همایش ملی مطالعات و تحقیقات نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران. تهران.
- سیاه بومی ع. و صالحی ک. (1394). بررسی اثربخشی دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی. کنفرانس بین المللی علوم انسانی، روانشناسی و علوم اجتماعی. تهران.
- نژاد غفوری ف. و صالحی ک. (1394). شناخت مختصات و ویژگیهای پژوهش از منظر آموزههای دینی: با محوریت آموزههای قرآنی. کنفرانس سالانه رویکردهای نوین پژوهشی در علوم انسانی. تهران.
- بهمن آبادی ف. ، جمشیدی م. و صالحی ک. (1394). بازنمایی ادراکات کودکان پیش دبستانی از پدیده حجاب: مطالعه به روش پدیدارشناسی. کنفرانس سالانه رویکردهای نوین پژوهشی در علوم رفتاری. تهران.
- بیگ محمدی ا. ، جعفری ز. و صالحی ک. (1394). کاربست فرایندهای اکتشافی در ارتقای توانمندی پژوهشگری در دانشآموزان: مطالعهای به روش اقدامپژوهی. دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی. تربت حیدریه.
- سعادتی س. ، فدوی رودسری آ. و صالحی ک. (1394). تاملی بر اصول و چالشهای کاربست رویکرد خود ارزیابی در نظام آموزش عالی ایران. دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی. مشهد.
- جعفری ز. ، بیگ محمدی ا. و صالحی ک. (1394). ارتقای میزان علاقهمندی دانشآموزان پایه ششم به مشارکت در پروژههای علمی: مطالعه ای به روش اقدام پژوهی. دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی. تربت حیدریه.
- اسدی س. و صالحی ک. (1394). رابطه بین سه عامل جنسیت، سن و موفقیت تحصیلی با مقیاس خود آشکار سازی دانشجویان مجازی رشته آموزش بزرگسالان دانشگاه تهران. چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم رفتاری. تهران.
- پیرحیاتی س. ، علیمیرزایی م. و صالحی ک. (1394). تأملی بر چیستی و نشانههای مدارس اثربخش. چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم رفتاری. تهران.
- علیمیرزایی م. ، پیرحیاتی س. و صالحی ک. (1394). ارزشیابی تاثیر در نظام آموزش عالی: چیستی، چرایی و چگونگی. چهارمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم رفتاری. تهران.
- زارعی م. و صالحی ک. (1394). بررسی میزان استفاده دبیران متوسطه شهرستان قروه از فنّاوریهای نوین آموزشی درسال تحصیلی 1393. کنفرانس سراسری دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران. تهران.
- معینی ا. و صالحی ک. (1395). رابطه بین وضعیت خانوادگی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پایه هفتم تا نهم. کنفرانس بین المللی اقتصاد، مدیریت، روانشناسی. قم.
- صالحی ک. ، خانی ا. و ادیبی ل. (1395). بازنمایی تجارب زیسته مهارت آموزان از کاستیهای احتمالی استانداردهای فنی و حرفه ای ویژه هنرجویان کم توان ذهنی در مراکز متوسطه حرفهای استثنایی. پنجمین همایش ملی و چهارمین همایش بینالمللی مهارت آموزی و اشتغال در ایران. تهران.
- باقری فر ع. و صالحی ک. (1395). چالشهای مهارت آموزی و پرورش هنرجویان کارآفرین در هنرستانهای فنی و حرفه ای: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. پنجمین همایش ملی و چهارمین همایش بینالمللی مهارت آموزی و اشتغال در ایران. تهران.
- قربانخانی م. ، صالحی ک. و مقدم زاده ع. (1396). شناسایی ویژگی های ارزشیابی معتبر در مدارس ابتدایی. سومین کنفرانس بین المللی روانشناسی جامعه شناسی علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی. شیراز.
- اجباری ا. ، عونی ا. و صالحی ک. (1396). چالشهای فرزندان طلاق: مطالعه با رویکرد پدیدار شناسی. سومین کنگره ملی روانشناسی ایران. تهران.
- خصالی آ. و صالحی ک. (1396). تبیین فرایند کاهش انگیزه تحصیلی در دانشآموزان دوره دوم ابتدایی. سومین کنگره ملی روانشناسی ایران. تهران.
- خاکپور ف. ، صالحی ک. و شالباف ع. (1396). واکاوی مفهوم مسئولیتپذیری دانشجویان: مطالعهای به روش پدیدارشناسی. سومین کنگره ملی روانشناسی ایران. تهران.
- سودمی ا. ، صالحی ک. ، فروغی ن. و صیادی ا. (1396). تجارب موفق و ناموفق معلمان در آموزش رفتارها و مهارتهای اجتماعی به کودکان. پانزدهمین همایش انجمن مطالعات برنامه درسی ایران (تربیت شهروندی: چیستی، چرایی و چگونگی). زنجان.
- نژادغفوری ف. ، صالحی ک. و طلایی ا. (1397). ارزشیابی کیفیت فعالیتهای جاری برای مراقبت های شخصی کودکان در مراکز پیش از دبستان شهرستان قشم مبتنی بر استاندارد بین المللی اکرز(ECERS-R). اولین کنگره بین المللی و پنجمین کنگره ملی آموزش و سلامت کودکان پیش از دبستان. تهران.
- فدوی رودسری آ. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، مقدم زاده ع. و جوادی پور م. (1397). ادراک دانشجویان استادان دانشگاه تهران نسبت به معنا مفهوم افت تحصیلی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تهران. دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم تربیت. مشهد.
- رهسپار ز. و صالحی ک. (1397). تاملی بر مطالعات آینده نگاری در نظام آموزشی. چهارمین همایش بین المللی افق های نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آسیب های اجتماعی. تهران.
- غفوری آ. و صالحی ک. (1398). تبیین چرایی شکل نگرفتن رفتارهای اخلاق محورانه متناسب با الگوی اسلامی ایرانی در دانشآموزان: مطالعهای به روش نظریه برخاسته از دادهها و رهیافت شارماز. هشتمین کنفرانس الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت. تهران.
- بنی اسدی ع. ، صالحی ک. ، خدائی ا. ، باقری نوعپرست خ. و ایزانلو ب. (1398). شناسایی مؤلفه های عدالت در سنجش کالسی در دانشگاه: یک مرور سیستماتیک. دومین همایش ملی دانشگاه اخلاق مدار. تهران.
- زارعی ع. ، جوادی پور م. و صالحی ک. (1399). رهیافتی پدیدارشناسانه در شناسایی مشکلات فرایند اجرای پایان نامه ها و رساله ها: موردی از مطالعه در دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران. دومین همایش آسیب شناسی پایان نامه ها و رساله ها در حوزه علوم انسانی- اسلامی با تاکید برنقد کارآمدی. تهران.
- عشاقي ا. ، عزتی م. و صالحی ک. (1401). شناسایی عوامل اثرگذار بر اثربخشی آموزش کارکنان در سازمانها. دهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران. تهران.
راهنمایی پایاننامه
- ارتباط ادارك از محيط كلاس ، نيازهاي اساسي روان شناختي و خودكارآمدي تحصيلي با درگيري تحصيلي دانش آموزان پايه نهم، منصور خدائی، دانشگاه تهران، 1395/06/31
- ارتباط ادراک از محیط کلاس، نیازهای اساسی روانشناختی و خودکارآمدی تحصیلی با درگیری تحصیلی دانش آموزان پایه نهم، منصور خدایی، دانشگاه تهران، 1395/06/31
- ارزشیابی کیفیت اجرای «برنامه تعالی مدیریت مدرسه (EFQM)» در مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحیه 4کرج، مینو دارائی، دانشگاه تهران، 1395/11/24
- ارزشيابي كيفيت اجراي برنامه تعالي مديريت مدرسه (EFQM) در مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه ناحيه 4 كرج ، مینو دارایی، دانشگاه تهران، 1395/11/24
- نياز سنجي آموزشي معاونان مدارس متوسطه دوره اول شهرستان كبودر آهنگ بر اساس مدل ديكوم، اسداله چراغی مزید، دانشگاه تهران، 1395/11/25
- شناسايي عوامل موثردر شكل گيري انگيزه تحصيلي دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر كرج، رضوان سوادی شفیع، دانشگاه تهران، 1396/04/25
- تبيين فرايند شكل گيري روحيه كار آفريني در بين هنرجويان كاردانش و فني حرفه اي شهرستان قائم شهر، زهرا کریمیان، دانشگاه تهران، 1396/06/25
- تبیین فرایند شکلگیری روحیه کارآفرینی در بین هنرجویان فنی و حرفهای شهرستان قائمشهر، زهرا کریمیان، دانشگاه تهران، 1396/06/25
- واكاوي واكنش هاي معلمان نسبت به تغييرات نظام ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دوره ابتدايي، شیوا گوران، دانشگاه تهران، 1396/06/28
- ساخت و روايابي ابزاري براي اندازه گيري عوامل موثر در شكل گيري فرهنگ ارزشيابي كاذب در مدارس ابتدايي ، مهدی قربانخانی، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- ساخت و روايابي ابزاري براي ارزشيابي كيفيت عملكرد مديران مدارس دوره ابتدايي، زهره صادقی نیا، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- ارزشيابي كيفيت مراكز پيش دبستاني شهرستان قشم مبتني بر استاندارد اكرز(ECERS)، فرحناز نژادغفوری، دانشگاه تهران، 1396/11/29
- شناسايي عوامل موثر در بروز مشكلات ناسازگاري دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدايي و تعيين اثرات آن در پيشرفت تحصيلي، سمانه نوروزی، دانشگاه تهران، 1396/11/29
- طراحي و اعتبار يابي الگويي شايستگي هاي مديران مدارس آينده با رويكرد آينده پژوهي، زهره رهسپار، دانشگاه تهران، 1397/06/26
- ساخت و رواسازي روبر يك براي سنجش كيفيت تكاليف درسي مطالعات اجتماعي در نظام آموزش ابتدايي، مریم نوروزی داینی، دانشگاه تهران، 1397/06/27
- ارزشيابي كيفيت برنامه هاي تربيت شهروندي دوره اول آموزش متوسطه، فروتن باقری، دانشگاه تهران، 1397/06/31
- ساخت و رواسازي ابزاري براي سنجش شادكامي مدرسه اي دانش آموزان ابتدايي : مطالعه اي به روش پژوهش تركيبي ، رضا کمالی مهاجر، دانشگاه تهران، 1398/06/26
- سنجش شادكامي مدرسه اي دانش آموزان دوره ابتداييي منطقه 15 شهر تهران :يك مطالعه تركيبي ، فاطمه جعفری، دانشگاه تهران، 1398/06/26
- تبيين فرايندهاي جاري تربيت اخلاقي دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه منطقه 5 شهر تهران، مطهره یادگاری، دانشگاه تهران، 1398/06/27
- تاثير آموزش هوش معنوي بر سازگاري اجتماعي و تاب آوري دانش آموزان دوره دوم آموزش ابتدايي ، افسانه عباسی، دانشگاه تهران، 1398/06/31
- شناسايي الگوهاي خطاي رياضي دانش آموزان دوره دوم ابتدايي منطقه 16 شهر تهران و عوامل مرتبط در شكل گيري آن، منصور کزازی، دانشگاه تهران، 1398/07/03
- شناسايي عوامل مرتبط با اضطراب رياضي دانش آموزان متوسطه اول منطقه 13 شهر تهران : مطالعه اي به روش پژوهش تركيبي ، صدیقه بنی هاشمی، دانشگاه تهران، 1398/07/06
- تبيين و اعتباريابي مدل عوامل مرتبط با افت تحصيلي دانشجويان كارشناسي دانشگاه تهران، ازاده فدوی رودسری، دانشگاه تهران، 1398/11/26
- ساخت ابزار ميزان شده براي سنجش مدارس اثر بخش در دوره ي ابتدايي، سارا پیرحیاتی، دانشگاه تهران، 1398/11/26
- مفهوم پردازي علل و پيامدهاي تظاهرگرايي معلمان در مدارس ابتدايي منطقه 3 شهر تهران»، صدیقه جامی زاده، دانشگاه تهران، 1398/11/28
- ميزان رعايت ملاكها و نشانگرهاي تفكر جانبي در برنامه درسي دوره دوم ابتدايي سال تحصيلي 98- 1397، مریم عسگری، دانشگاه تهران، 1398/11/29
- مفهوم پردازي ادراك از خودكارآمدي در پژوهشهاي علمي در دانشجويان تحصيلات تكميلي و ساخت روبريكي براي سنجش آن: يك پژوهش آميخته، مائده بیغمیان، دانشگاه تهران، 1399/07/30
- تبيين فرايند شكلگيري سهلانگاري آموختهشده در دانشآموزان دوره ابتدايي: مطالعهاي به روش نظريه برخاسته از دادهها، سمانه جهان آرا، دانشگاه تهران، 1399/07/30
- ارزشيابي كيفيت روابط ميان فردي در مدارس ابتدايي شهر بجنورد، ساناز اکبرزاده، دانشگاه تهران، 1399/10/27
- تاثير بازي هاي گروهي بر قضاوت اخلاقي و شادكامي مدرسه اي دانش آموزان پسر پايه سوم ابتدايي، صبا صفریان علی آبادی، دانشگاه تهران، 1399/11/12
- پرورش كودكان پژوهنده؛ شناسايي ابعاد و راهكارهاي آن، فاطمه صباغی، دانشگاه تهران، 1399/11/28
- گونه شناسي از خود بيگانگي فرهنگي در بين دانشجويان دانشگاه هاي شهر تهران، فرزانه خانمحمدی، دانشگاه تهران، 1399/12/13
- ساخت و رواسازي ابزار سنجش بازي وارسازي در آموزش دوره ابتدايي (مطالعهاي به روش آميخته)، محمدرضا سلیمانپور، دانشگاه تهران، 1400/06/31
- فرامطالعه اثربخشي آموزش هاي برنامه فبك بر مولفه هاي روان شناسي مثبت نگر در دانش آموزان، حسین داودی، دانشگاه تهران، 1400/11/20
- شناسايي ظرفيت هاي بكارگيري تربيت تفريحي(اجوتيمنت) و تعليم تفريحي(ساينتيمنت) در نظام تربيت معلم آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران، لیلا نساج، دانشگاه تهران، 1400/11/30
- مفهوم پردازي ادراك دانشجويان و اعضاي هيات علمي از عدالت در سنجش كلاسي در دانشگاه تهران و ساخت ابزاري براي اندازهگيري آن، علی بنی اسدی، دانشگاه تهران، 1400/11/30
- پديدار نگاري حمايت اجتماعي ادراك شده در زنان سرپرست خانوار به منظور تدوين راهنماي خدمات آموزشي - مشاورهاي به آنها، غلامرضا تبریزی کاهو، دانشگاه تهران، 1401/06/06
- سنجش كيفيت دستاوردهاي يادگيري دانشآموختگان كارشناسي رشته علوم تربيتي دانشگاه تهران، حمیده فیض بخش رانکوهی، دانشگاه تهران، 1401/06/28
- تهيه و هنجاريابي آزمون استعداد تحصيلي دانش آموزان پايه نهم دوره متوسطه براساس TPS ، محمود زیوری رحمان، دانشگاه تهران، 1401/08/03
- مفهوم پردازي عوامل تاب آوري در مادران داراي كودك مبتلا به فلج مغزي و ساخت ابزاري براي اندازه گيري آن، مینا سادات میرشجاع، دانشگاه تهران، 1401/12/13
- ساخت و ميزان كردن ابزاري براي اندازه گيري فرهنگ كيفيت و ارزشيابي در آموزش عالي: يك پژوهش آميخته»، مرتضی مالمیر، دانشگاه تهران، 1401/12/20
- ارزشيابي عملكرد معلمان در محيط يادگيري الكترونيكي: مطالعه اي به روش پژوهش آميخته، زهره زارع مهرجردی، دانشگاه تهران، 1401/12/21
- تبيين فرايند گذار حرفه اي رده سني جوانان به بزرگسالان در دو و ميداني كاران نخبه: مطالعه مبتني بر نظريه داده بنياد، صابر مهری، دانشگاه تهران، 1402/04/14
- «ساخت ابزاري براي سنجش كيفيت نگارش علمي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران» ، میلاد شیردل، دانشگاه تهران، 1402/04/19
- الگوي اعتبارسنجي برنامه تربيت مشاور در ايران، فاطمه حقیقت، دانشگاه تهران، 1402/04/27
- بازنمايي فرآيند شكل گيري تمايز يافتگي خود در خانواده هاي شهر تبريز، سالار سید مجیدی، دانشگاه تهران، 1402/06/31
مشاوره پایاننامه
- آسیب شناسی درس انشا در نظام آموزش ابتدایی ایران: موردی از مطالعه در منطقه 4 شهر تهران، فهیمه آلیانی، دانشگاه تهران، 1394/06/31
- بررسي عوامل موثر بر انتخاب رشته دانش آموزان سال دوم دبيرستان هاي شهر تهران در سال تحصيلي 94-1393، پری فرحی، دانشگاه تهران، 1394/06/31
- آسيب شناسي درس انشاء در نظام آموزش ابتدايي ايران ( مطالعه موردي منطقه 4 شهر تهران)، فهیمه الیانی، دانشگاه تهران، 1394/06/31
- پديدار شناسي دين باوري و عوامل شكل گيري آن در بين دانش آموزان پايه هشتم شهرستان بهارستان در سال تحصيلي 94-93، حسین مکیلانی، دانشگاه تهران، 1394/10/13
- بررسي نگرش دانش آموزان پايه ششم و معلمان نسبت به وضعيت تكليف شب در مدارس ابتدايي منطقه 11 شهر تهران، وجیهه مولایی، دانشگاه تهران، 1394/11/11
- تبيين فرايند ياددهي – يادگيري پژوهش محور در مقطع متوسطه به منظور ارائه الگوي مناسب، بهروز سلجوقی، دانشگاه تهران، 1395/06/31
- رابطه تعلق علمي و اجتماعي در دانشگاه تهران با عملكرد تحصيلي و تمايل به مهاجرت در بين دانشجويان : موردي از مطالعه در دانشكده علوم پايه دانشگاه تهران در سال تحصيلي 94-95، نرگس گرکانی، دانشگاه تهران، 1395/07/12
- آسيب شناسي درس املا در نظام آموزشي ابتدايي : مطالعه اي به روش پژوهش آميخته ، محمد ناصرپور، دانشگاه تهران، 1395/11/03
- برررسي رابطه يادگيري مشاركتي و پيشرفت تحصيلي درس رياضي دانش آموزان پايه دوم رشته رياضي - فيزيك مدارس دخترانه شهرستان شهريار ، فاطمه فتاحی فر، دانشگاه تهران، 1395/11/06
- بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانشآموزان پایه دوم رشته ریاضی– فیزیک مدارس دخترانه دولتی شهرستان شهریار در سال تحصیلی 1395، فاطمه فتاحی فر، دانشگاه تهران، 1395/11/06
- مقايسه مهارت هاي اجتماعي و خلاقيت كودكان آموزش ديده به روش مونته سوري با كودكان آموزش ديده به روش عادي در دوره پيش دبستان، حدیثه ادهمی صیادمحله، دانشگاه تهران، 1395/11/12
- بازنمايي تجربه زيسته معلمان از دو شغله بودن عوامل و پيامدهاي آن، علی اکبر محمدعلی خانی، دانشگاه تهران، 1395/11/18
- بررسي ديدگاه معلمان و مديران در خصوص اثر بخشي آموزشي ، ضمن خدمت كاركنان منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصيلي 1395، غلام رضا اسمعیلی، دانشگاه تهران، 1395/11/25
- بررسی دیدگاه معلمان و مدیران درباره اثربخشی آموزشهای ضمن خدمت منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران در سال 1395، غلامرضا اسماعیلی، دانشگاه تهران، 1395/11/25
- برررسي ميزان اثر بخشي دوره هاي آموزشي كاركنان آموزش و پرورش شهر تهران بر اساس مدل انتقال يادگيري هالتون، محمدرضا شوقی، دانشگاه تهران، 1395/11/26
- مقايسه پيشرفت تحصيلي و نگرش تحصيلي دانش آموزان پايه ششم ابتدايي معلمان آموزش ديده دوره هاي درس پژوهي با معلمان آموزش نديده ، صدیقه پناهی الوند، دانشگاه تهران، 1395/11/27
- ارزشيابي برنامه درسي پايه اول ابتدايي بر اساس رويكرد تلفيقي هدف آزاد و هدف محور، فهیمه زنگنه، دانشگاه تهران، 1396/06/27
- شناسايي عوامل موثر در ارزشيابي دانشجويان از استادان يك پژوهش تركيبي ، فاطمه ملایی، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- بررسي ويژگي هاي دوره تحولي ظهور بزرگسالي در جوانان شهر تهران، محمدعلی نقی زاده، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- شناسايي واكنشهاي معلمان نسبت به تغيير برنامه هاي درسي مقطع ابتدايي و واكاوي علل و پيامدهاي آن، شهناز سخایی، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- رابطه ي ارضاي نيازهاي بنيادين روانشناختي و راهبردهاي مديريت زندگي با نگرش به زمان، سیدمسعود احمدی سلیمانی، دانشگاه تهران، 1396/06/29
- كاربرد جدول مشخصات ، نظريه هاي كلاسيك (CTT) و سوال - پاسخ (IRT) براي بين ويژگي هاي روانسجي سوال هاي درس فيزيك آزمون سراسري 95-93، مهسا مهرابی، دانشگاه تهران، 1396/11/23
- مقايسه ميزان رعايت ملاك هاي انتخاب محتوا كتاب جامعه شناسي متوسطه دوم از ديدگاه متخصصان با معلمان شهر تهران ، پرستو شاهملکی، دانشگاه تهران، 1396/11/29
- واكاوي مشاركت هاي والدين در مدارس متوسطه، احمد زارعی، دانشگاه تهران، 1396/11/29
- شناسايي مشكلات كتاب هاي درسي رياضي در دوره اول متوسطه از ديدگاه دبيران رياضي شهرستان اردييل، امین عیسی زاده دابانلو، دانشگاه تهران، 1396/11/30
- تحليل محتواي كتب دين و زندگي دوره متوسطه از نظر ميزان توجه به اصول دين، محدثه غفاری ریسمانچی، دانشگاه تهران، 1396/11/30
- طراحي و اعتبار يابي الگوي مطلوب برنامه درسي توسعه حرفه اي اعضاي هيت علمي دانشكده هاي علو م پايه ، فني - مهندسي و رياضيات (STEM) در دانشگاه فردوسي مشهد، صادق زارع صفت، دانشگاه تهران، 1397/06/21
- رابطه سواد اطلاعاتي و مديريت دانش با عملكرد تحصيلي دانشجويان دانشگاه لرستان، فریده مرادی، دانشگاه تهران، 1397/06/27
- تعيين ويژگي هاي روانسجي آزمون استخدامي قضاوت، مرتضی ولایی، دانشگاه تهران، 1397/06/27
- طراحی مدل کاهش ضایعات برنامه درسی در آموزش فنی و حرفه ای، رضاعلی طرخان، دانشگاه تهران، 1397/06/27
- بررسي عوامل افت تحصيلي دانش آموزان متوسطه نظري در شهرستان سلسله، فرشته جمال نیا، دانشگاه تهران، 1397/06/31
- ساخت و استاندارد سازي ابزار غربالگري احتمال آسيب طلاق در متقاضيان ازدواج بر اساس نظريه كلاسيك و مقايسه آن با نظريه سوال - پاسخ، طاهره سادات علوی، دانشگاه تهران، 1397/06/31
- مطالعه تطبيقي نظام سنجش و پذيرش دانشجو در كشورها، سیده هدی ناجی، دانشگاه تهران، 1397/06/31
- طراحي و اعتباريابي مدل برنامه ريزي درسي زبان انگليسي مقطع متوسطه در نظام آموزشي ايران براساس رويكرد يادگيري معكوس، مصطفی بهمنی، دانشگاه تهران، 1398/06/26
- طراحي و اعتبار بخشي برنامه درسي تربيت معلم بر مبناي نظريه شناخت موقعيتي ، عرفانه قاسم پورخوشرودی، دانشگاه تهران، 1398/06/26
- تهيه و رواسازي برنامه پايش ازدواج، فهیمه باهنر، دانشگاه تهران، 1398/06/27
- بررسي ديدگاه دانشجو معلمان در باره محيط آموزشي دانشگاه فرهنگيان ايلام در سال تحصليلي 97-1398، محمدصابر عبداللهی، دانشگاه تهران، 1398/06/30
- واكاوي مشكلات فرايند اجراي پايان نامه و رساله هاي دانشجويان دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران، علی زارعی، دانشگاه تهران، 1398/06/30
- تاثير روش هاي تقويت عملكردي در بهبود املاي دانش آموزان پايه سوم ، مرضیه عباس پور، دانشگاه تهران، 1398/06/31
- بررسي ميزان اثر بخشي قصه گويي خلاق بر بهبود خلاقيت كودكان پيش دبستاني، مریم بهمیی، دانشگاه تهران، 1398/07/03
- شناسايي علل و پيامدهاي كاهش رفتار مسئوليت پذيرانه دانش آموزان دوره دوم ابتدايي ، در شهر تهران، مریم نصیری پور، دانشگاه تهران، 1398/07/03
- ارائه ي الگوي يادگيري مبتني بر بازي با رويكرد حل مساله، مرضیه عبدالوهابی، دانشگاه تهران، 1398/07/03
- ارزشيابي اثر بخشي دوره هاي آموزشي فني - مهندسي شركت ملي نفت ايران بر اساس مدل كرك پاتريك، زینب خواجوی، دانشگاه تهران، 1398/07/03
- مقايسه بين تحليل عامل و نظريه سوال -پاسخ در تحليل مقياس آزمون گروه علوم تجربي كنكور سراسري سال 1395، زینب محمدیان دارماهی، دانشگاه تهران، 1398/07/08
- مفهوم سازي و سنجش اخلاق در نوجوانان ايراني ارائه يك الگوي اسلامي - ايراني، مرضیه ساویز، دانشگاه تهران، 1398/11/26
- مقايسه پذيري سازه اي آزمون سراسري ورودي دانشگاه ها در ميان استان هاي كشور و شناسايي منابع كاركرد افتراقي سوءال ها، مولود علی میرزایی، دانشگاه تهران، 1398/11/26
- شناسايي ايدئولوژي هاي برنامه درسي معلمان ابتدايي شهرستان كرج و ارتباط آن با كارآمدي تدريس آنان ، سکینه باقری پوستکلائی، دانشگاه تهران، 1398/11/29
- شناسايي ميزان سواد چند فرهنگي معلمان دوره ابتدايي شهر همدان، صابر برزگر، دانشگاه تهران، 1398/11/30
- بررسي تسلط زير مهارت هاي رياضي دانش آموزان پايه هشتم مبتني بر داده هاي تيمز 2015 با استفاده از مدل سنجش تشخيصي شناختي(CDM)، نیما رحیمیان، دانشگاه تهران، 1399/06/31
- مفهوم پردازي تفكر مستقل بر دانش آموزان دوره متوسطه و طراحي چارچوبي براي تدوين برنامه درسي آن، جمال معمرحور، دانشگاه تهران، 1399/07/30
- بر رسي نقش كاركردهاي اجرائي مغز در عملكرد مديران مدارس، فرشته قائمی، دانشگاه تهران، 1399/07/30
- شناسايي و اعتباريابي چارچوب صلاحيت هاي حرفه اي معلمان ابتدايي مناطق دوزبانه، رقیه شکراللهی گللرتقی، دانشگاه تهران، 1399/07/30
- تهيه مقياس بومي سنجش هوشهاي چندگانه براي دانشآموزان دوره اول ابتدايي، مجتبی مهدوی، دانشگاه تهران، 1399/10/16
- تهیه مقیاس بومی سنجش هوشهای چندگانه برای دانشآموزان دوره اول ابتدایی، مجتبی مهدوی، دانشگاه تهران، 1399/10/16
- واكاوي استرس ادراك شده در دختران و پسران نوجوان فرزند طلاق يك مطالعه تركيبي، بیگرد نصراللهی، دانشگاه تهران، 1399/11/08
- مقايسه مولفه هاي الگوي ارتباطي معلم و دانش آموزان بر اساس رويكرد انسان گرا و اسلامي در دوره ابتدايي، اکرم سودمی قرمز گلی، دانشگاه تهران، 1399/11/27
- بررسي رابطه مديريت دانش و عملكرد كاركنان مناطق آموزش و پرورش شهر تهران ، سیده لیلا نصیری پورکماچالی، دانشگاه تهران، 1399/11/28
- مطالعه تطبيقي آموزش تفكر نقادانه در كتابهاي درسي پايه سوم ابتدايي كشورهاي ژاپن و ايران، نرگس چگینی، دانشگاه تهران، 1399/11/28
- تبيين فرآيند استفاده از يوگا به مثابه رواندرماني: يك مطالعه مبتني بر نظريه داده بنياد، نفیسه افشاری، دانشگاه تهران، 1399/11/29
- روايت پژوهي تجارب زيسته معلمان بازنشسته شهر تهران در انتقال تجارب حرفه اي خود، سارا نصیری، دانشگاه تهران، 1399/11/29
- تبيين فرآيندهاي روانشناختي مرتبط با نشانگرهاي التهابي در بيماران به لوپوس، هانیه زراعت کار، دانشگاه تهران، 1399/12/25
- طراحي الگوي اجراي برنامه درسي كار و فناوري مبتني بر تفكر طراحي در دوره متوسطه اول، زهرا ابوالحسنی، دانشگاه تهران، 1400/04/20
- تحليل ادراك دانشجويان از مفهوم يادگيري زائد و پيامدهاي آن در رشته علوم تربيتي، محمد فتاحی، دانشگاه تهران، 1400/06/10
- بررسي همسويي برنامه درسي قصد شده و اجرا شده درس رياضي بر مبناي مطالعه تيمز 2019 رياضي پايه هشتم، سیدمحمد میرمعینی، دانشگاه تهران، 1400/06/23
- تحليل ابعاد دوره هاي كارورزي در ارتقاي خودكارآمدي مشاوران وروان شناسان، سجاد نوبختی، دانشگاه تهران، 1400/06/27
- چالش هاي نوجوان در خانواده ي تك والدي رويكردي آميخته، کوثر یاوری دارانی، دانشگاه تهران، 1400/06/30
- مقايسه رويه هاي به كارگيري اعضاي هيأت علمي در ايران با دانشگاه هاي برتر دنيا، رضا اقایی، دانشگاه تهران، 1400/06/30
- ارائه چارچوبي براي تدوين برنامه درسي سواد فرهنگي دانش آموزان دوره متوسطه، فاروق خاکزاد، دانشگاه تهران، 1400/06/30
- پيش بيني تعارضات زناشويي در دوره شيوع ويروس كرونا بر اساس شفقت خود، تنظيم هيجان و مهارت هاي خودتنظيمي، فاطمه شعبان زاده لچه گوراب، دانشگاه تهران، 1400/06/31
- رويكردي آميخته در شناسايي آسيب هاي فرايند هدايت تحصيلي-شغلي دانشجويان دانشگاه تهران، سوگل یزدان خو، دانشگاه تهران، 1400/06/31
- واكاوي ادراك ذينفعان در خصوص اثربخشي برنامه ويژهء مدرسه(بوم)، گلی برات زاده کلاته شامحمد، دانشگاه تهران، 1400/06/31
- تحليل ادراك دوقلوها از فرزندپروري والدين، استقلال، وابستگي و روابط و مشكلات بين شخصي، عاطفه زنگی ابادی، دانشگاه تهران، 1400/07/03
- واكاوي تجارب موفق اعضاي هيات علمي در عملياتي كردن يادگيري مشاركتي در كلاس هاي درس برخط و حضوري دوره كارشناسي ارشد و دكتري گروه علوم تربيتي دانشگاه تهران، محدثه ربانی، دانشگاه تهران، 1400/07/14
- شناسايي مؤلفه هاي مرتبط با كيفيت بخشي رشته تربيت كودك در هنرستان هاي فني و حرفه اي، نسرین فرجی، دانشگاه تهران، 1400/07/14
- شناسايي موانع مشاركت والدين در اجراي ارزشيابي توصيفي از ديدگاه معلمان و والدين دانش-آموزان مدارس ابتدايي منطقه يك شهرستان كرج، مهسا خرم، دانشگاه تهران، 1400/10/01
- بازنمايي تحقق اهداف برنامه هدايت تحصيلي در تجارب زيسته دانشآموزان دختر پايه دوازدهم شهرستان ازنا، مریم فتحی، دانشگاه تهران، 1400/11/18
- تاثير يادگيري مشاركتي بر نگرش به كلاس درس و پيشرفت تحصيلي دانشجويان در محيط يادگيري الكترونيكي، اعظم کاظمی، دانشگاه تهران، 1400/11/24
- تأثير يادگيري مشاركتي بر نگرش دانش آموزان دختر به كلاس درس دين و زندگي و پيشرفت تحصيلي آنان در مقطع متوسطه دوم، زهرا شریعت مهدوی، دانشگاه تهران، 1401/06/19
- طراحي چارچوب برنامه درسي تربيت منش در دورهي ابتدايي نظام آموزشي ايران و اعتبار بخشي آن، ثاره یادگاری، دانشگاه تهران، 1401/06/22
- ارزشيابي عملكرد معلمان بر اساس پرورش كُنش نقادانه در دانش¬آموزان دوره دوم ابتدايي، مهسا مجد، دانشگاه تهران، 1401/06/22
- آسيب شناسي عملكرد هنرستانهاي كاوردانش پسرانه، مجید مجیدی، دانشگاه تهران، 1401/06/29
- شناسايي عوامل بازدارنده و تسهيلگر اثربخشي دوره هاي آموزش ضمن خدمت شركت ملي گاز ايران، امید عشاقی، دانشگاه تهران، 1401/06/29
- ادراك مديران مدرسه نسبت به نقش مشاور مدرسه، فاطمه سرو، دانشگاه تهران، 1401/07/30
- ارزشيابي عملكرد معلمان ابتدايي چندپايه شهرستان بجنورد در استفاده از رويكرد سنجش به مثابه يادگيري، فاطمه رضائی، دانشگاه تهران، 1401/09/01
- تبيين فرايند استفاده از خويشتن درمانگر در رويكرد درمان هيجان مدار: مطالعه اي به روش نظريه برخاسته از داده ها، زهرا تقی پورآقبلاغ، دانشگاه تهران، 1401/10/13
- عوامل شناختي مرتبط با تصميم گيري پزشكان بيمارستان آموزشي و درماني بيمارستان امام خميني(ره) تهران، نرگس فرهادی، دانشگاه تهران، 1401/11/12
- ساخت و رواسازي ابزاري براي سنجش بهزيستي معلمان دوره ابتدايي، مژده اسعدی قهنویه، دانشگاه تهران، 1401/11/25
- الگوي ساختاري راهبردهاي يادگيري،سبك هاي يادگيري در ارتباط با سازگاري تحصيلي و فرسودگي تحصيلي: نقش واسطه اي راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان، رضا ایرانمنش، دانشگاه تهران، 1401/11/26
- الگوی ساختاری راهبردهای یادگیری، سبک های یادگیری در ارتباط با سازگاری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی: نقش واسطه ای راهبردهای تنظیم شناختی هیجان، رضا ایرانمنش، دانشگاه تهران، 1401/11/26
- بازنمايي فرايند شكل گيري پايداري زندگي در زوج هاي ايراني، مجدالدین مستعان، دانشگاه تهران، 1401/11/26
- پديدارنگاري اضطراب مرگ در بيماران قلبي داراي اضطراب سلامتي و تدوين چارچوب مداخله مبتني بر آن، ازاده صفارزاده، دانشگاه تهران، 1401/11/30
- پديدار شناسي نقش فضاي مجازي بر تغيير باورهاي ديني دانش آموزان دوره دوم متوسطه در شرايط كرونا، آمنه آقاجانی رونقی، دانشگاه تهران، 1401/11/30
- تدوين برنامه خودتوسعه اي شايستگيهاي اعضاي هيئت علمي براي هدايت پايان نامه و رسالههاي دانشجويي، علی زارعی، دانشگاه تهران، 1402/04/12
- بازنمايي چگونگي شكل گيري پديده سايش در خانواده هاي جانبازان اعصاب و روان، فرشته دانش، دانشگاه تهران، 1402/04/27
- رابطه بين يادگيري سازماني و مديريت دانش با توانمند سازي كاركنان آموزش و پرورش شهرستان فريدون كنار، نرگس رحیمیان، دانشگاه تهران، 1402/06/28
طرح کاربردی
- کیوان صالحی. "شناسایی عوامل موثر بر دینداری دانشجویان دانشگاه تهران." 1396 - 1396.
- کیوان صالحی و علی مقدم زاده. "سنجش آموخته های قرآنی دانش آموختگان آموزشگاه علمی ـ تخصصی شهید چمران ناجا." - 1397.
- کیوان صالحی. "اسیب شناسی نشاط وپویایی فرهنگی در دانشگاه تهران به منظور بسترسازی برای تحقق اهداف سند چشم انداز دانشگاه درافق1404:مطالعه ای به روش پژوهش ترکیبی." 1395 - .
- کیوان صالحی. "مطالعه جامع پیامد های فرهنگی اجتماعی استقرار صنعت وگاز در سطح جوامع واجتماعات منطقه میزه اقتصادی پارس." - .
- علی مقدم زاده و کیوان صالحی. "سنجش صلاحیت های حرفه ای کارکنان آموزشی علمی ـ تخصصی شهید چمران ناجا." - .
فعالیتهای اجرایی
- عضویت در کمیته کیفیت آموزش دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، 1397/02/01، 1398/02/01، ایران، تهران
- عضو کمیته تدوین نظام نامه اخلاق آموزش، 1400/02/08، 1401/02/02، ایران، تهران
- عضو شورای سیاستگذاری اخلاق حرفهای در دانشگاه تهران، 1400/05/10، 1403/05/10، ایران، تهران
- عضو کمیته بازنگری برنامه درسی کارشناسـی آمار و سـنجش آموزشی، 1400/06/01، 1400/06/10، ایران، بیرجند
- مسئولیت بازنگری رشته تحقیقات آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد، 1400/07/01، 1401/12/29، ایران، تهران
- مسئولیت بازنگری رشته سنجش و اندازه گیری در مقطع دکتری، 1400/07/01، 1401/12/29، ایران، تهران
- عضو شورای تخصصی پژوهش و فناروی دانشگاه فرهنگیان، 1401/11/23، 1402/11/23، ایران، تهران
- عضو میز پژوهشی تدوین راهنمایی برای شیوه جاری سازی آموزش ترکیبی در دانشگاه ها، 1401/12/06، 1402/06/31، ایران، تهران
- عضو خوشه علمی روان شناسی در کمیسیون تخصصی مشورتی پردیسهای خودگردان دانشگاه، 1402/06/04، 1404/06/04، ایران، تهران
- عضو کمیته آمایش رشتهها، 1402/06/11، 1404/06/11، ایران، تهران
علائق شخصی
- فرامطالعه (فرانظریه؛ فراروش؛ فراتحلیل؛ فراترکیب) درمطالعات علوم رفتاری
- مطالعات مرتبط با کلان دادهها در تصمیمگیریهای آموزشی و روانشناختی
- مفهومپردازی، نظمدهی مفهومی و نظریهپردازی در علوم رفتاری
- مطالعات مرتبط با مراکز سنجش و توسعه
- کاربست هوش مصنوعی در سنجش آموزش
- ساخت و میزان سازی ابزارها و فنون گردآوری داده ها در پژوهش
- روش های نوین سنجش پیشرفت تحصیلی
- ارزشیابی عملکرد
- ارزشیابی موسسات
- ارزشیابی برنامه
- رویکردهای کیفی، کمّی و ترکیبی در پژوهش
- روش شناسی پژوهش
- رویکردهای نوین سنجش آموزش